Begriffsklärung
In der ICT-Strategie der gemeindlichen Schulen des Kantons Zug 2023-2027 wird die Technik als „interaktive Präsentationssysteme“ bezeichnet; bei Neuausstattungen wird dies konkretisiert als „interaktive, höhenverstellbare Bildschirme“ (explizit inkl. Kindergartenräume). In dieser Empfehlung verwenden wir als gut verständliche Kurzbezeichnung „interaktiver Grossbildschirm“ und im weiteren Text kurz „Grossbildschirm“.
Kurzfassung
Viele Gemeinden sind bei Neu- und Umbauten von Kindergärten unschlüssig, ob sie in deren Räumlichkeiten Grossbildschirm verbauen sollen oder nicht. Aus Sicht der OSKIN sollen höhenverstellbare und touchfähige Grossbildschirm zukünftig in Kindergärten verbaut werden. Grossbildschirme erweitern Palette der Unterrichtsgestaltung und erlauben ein multimediales Lehren, Lernen und Präsentieren. Um den Zugang zu erleichtern werden fest verbaute und mit dem Arbeitsplatz der Lehrperson verbundene Präsentationssysteme empfohlen.
Zielgruppe
Rektoren, Schulraumplanende und Schulleitende sehen sich mit Neu- und Umbauten konfrontiert. Oftmals bedarf es eines Raum- und Ausstattungskonzeptes. Dabei ist es hilfreich, wenn eine einheitliche Strategie in der Gemeinde vorhanden ist, wie Schulräumlichkeiten aussehen sollen.
Strategiebezug
In der ICT-Strategie der gemeindlichen Schulen 2018 - 2022 und 2023 - 2027 wird im Kapitel Infrastruktur jeweils auf die Präsentationstechnik in den Schulräumen der Kindergärten hingewiesen (P.4.3):
“Bei Neuausstattungen soll auf interaktive, höhenverstellbare Bildschirme gesetzt werden. Zu den Schulräumen zählen explizit auch die Kindergartenräume.”
Methodisch - didaktische Überlegungen
Der Einsatz von Grossbildschirmen auf der Kindergartenstufe ist ein wesentlicher Baustein für die zeitgemässe Umsetzung des Lehrplans 21. Um Medienkompetenz frühzeitig und stufengerecht zu fördern, benötigen Lehrpersonen eine Infrastruktur, die eine intuitive Visualisierung und gemeinsame Reflexion im Klassenverband ermöglicht. Der Grossbildschirm fungiert dabei nicht als passives Anzeigegerät, sondern als interaktive Arbeitsfläche, die vier zentrale Anwendungskategorien des Kompetenzbereichs «Medien und Informatik» unterstützt:
Die Investition in Grossbildschirme erweitert das methodische Spektrum im Kindergarten erheblich. Sie schafft Lerngelegenheiten, die analog oder mit kleinteiligen Einzellösungen kaum realisierbar wären, und sichert eine bruchlose Weiterführung der medienpädagogischen Arbeit in der Primarschule.
Empfehlungen
Umsetzung
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In vielen Gemeinden ist eine Schulraumplanende/ein Schulraumplanender für die Schulräumlichkeiten verantwortlich. Es soll hinterlegt werden, dass in allen Schulräumen höhenverstellbare und interaktive Bildschirme verbaut werden. Auf Ebene Kindergartenstufe soll beachtet werden, dass die kindergerechte Bildschirmgrösse und die Höhenverstellbarkeit gewährleistet sind.
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Neben der eigentlichen Ausrüstung der Räumlichkeiten gilt es in der Jahresplanung vor allem in der Startphase ausreichend und regelmässig Gefässe für Schulungen und Weiterbildungen im Umgang mit den Bildschirmen einzuplanen.
Weiterbildung
Ein besonderes Augenmerk gilt der Weiterbildung für Lehrpersonen beim Einsatz der Bildschirme. Ziel ist der pädagogisch sinnvolle Einsatz der Bildschirme, welcher alle Einsatzmöglichkeiten beinhaltet. Auch wenn es für Lehrpersonen verlockend ist, Frontalunterricht mit diesem multimedialen Alleskönner zu gestalten, sollen vielmehr Lernsettings ermöglicht werden, bei welchem die Lernenden den Bildschirm als Arbeits- und Präsentationsgerät einsetzen können. Um dies zu gewährleisten sind verschiedene Arten der Weiterbildungen anzubieten:
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technische Weiterbildung und Anwendungskompetenzen
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Gestaltung von Unterrichtsszenarien bei Einbindung von Lernenden
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Austausch von Best-Practice-Beispielen in Unterrichtsteams und stufenübergreifend
Versionierung
Zuletzt geändert: <formula id="f-UMaCLVOftU">14.01.2026 07:53:52</formula>
Disclaimer
Diese Empfehlung wurde von der ICT‑Fachgruppe OSKIN erarbeitet. Sie spiegelt fachliche Einschätzungen wider und ist keine offizielle Weisung des Kantons Zug.